Часто события в детстве, детские переживания влияют на определение главной задачи в жизни. Например, ребенок, который рос в семье небогатой, имеющей ограничения в средствах, в последующем для себя сделает вывод, что для счастья нужны деньги. Скорее всего такой человек во взрослой жизни поставит себе цель много зарабатывать, чтобы жить в достатке. Все его внимание будет направлено только на это. Но ключевой момент состоит в том, что не события, произошедшие в детстве, определяют цель человека, а их интерпретация.
Как человек интерпретирует текущие события? Если он для себя определит, что для полноценной жизни, для счастья ему нужны деньги, то он будет заниматься их зарабатыванием. Если же человек понимает, что можно быть счастливым, радоваться, жить в гармонии с собой, много не зарабатывая, то он не будет искать счастье в богатстве. Его первостепенной целью станет создание гармонии внутри себя. Не события определяют цель человека, а их интерпретация, т.е. восприятие.
Если это так, то можно ли создать нужную интерпретацию искусственно, смоделировать? Наверно, нет. Мы не знаем, в какой момент и какие сигналы появляются в сознании человека. В наших силах только поддерживать, направлять его. При устройстве на работу один человек будет стабильно получать зарплату, особо не напрягаясь, лишь бы была пенсия. У другого же цель –карьерный рост, им управляет желание иметь много денег. Третий имеет свою, не похожую на предыдущие цель и т. д.
В первом случае у работника не будет задачи совершенствовать свои навыки. Его главная задача – просто найти работу и делать то, что говорят. Второй стремится к познанию, развитию, самосовершенствованию. Он не боится перемен, нововведений.
Когда во взрослой жизни происходит какое-то событие, его можно интерпретировать с плохой и хорошей стороны. Интерпретировать с хорошей стороны – увидеть возможности развития, получения радости, смысла совершенствования. С плохой – не увидеть этих возможностей и продолжать жить по-прежнему «пассивно», ничего не меняя.
В первом варианте внутри человека начинается процесс размышлений, ему становится хорошо от того, что к нему пришло понимание, как нужно поступить, какой путь правильный. Например, в период кризиса каждый сотрудник по-разному может его интерпретировать. Для кого-то в это время важнее всего будет иметь работу, держаться за нее, чтобы иметь возможность на что-то жить. Такая ситуация для них будет неким посылом, сигналом о том, что надо совершенствоваться, развиваться, чтобы тебя не уволили, чтобы видели твою ценность.
Для второго же сотрудника кризис не послужит толчком для размышлений и действий. В кризисе он не увидит ничего негативного. Его задачей по-прежнему будет не попадаться на глаза руководству, сидеть, как вошь, делать все, что говорят, и лишний раз не напрягаться, иначе могут уволить просто так. У такого человека нет в планах саморазвития, главное – закрыться, не выделяться. Затеряться в толпе.
Существует отдельная категория людей – собственники, которые интерпретируют события по одному из двух возможных вариантов интерпретации.
Первый собственник в результате каких-то событий может увидеть возможности и ресурсы (новые квалифицированные сотрудники, новые товары, иные способы передвижения). Другой же сконцентрируется на сохранении, в частности, на сохранении себя, своих богатств. Либо захочет всех уволить, максимально сократить расходы, что-то продать и думать, как дожить до окончания кризиса, чтобы фирма не закрылась и этих запасов хватило на максимально продолжительное время. Событие одно – интерпретация разная.
Поэтому еще на начальном этапе важно понять, как сотрудник интерпретирует события: есть ли в его планах нововведения, собирается ли совершенствоваться. Если этого нет, значит, он неактивен, для компании не представляет ценности, смысла сотрудничать с ним нет.
Каждый человек может постоянно развиваться и получать удовольствие, но при одном условии – если будет интерпретировать текущие события исходя из позиции совершенствования. И не важно, чем бы он занимался.
